за ограмотяване в началното училище. Като слабост и на двете посочени разработки може да се отчете липсата на методика за запознаване с буквите и подготовката за писане. В тях се набляга само на методиката на развитието на устната реч и не се въвеждат елементи от ограмотителния процес, ...