ключови думи: психологическо развитие на децата с умствена изостаналост, ...

Особености на психологическото развитие на децата с умствена изостаналост 2007 г. СЪДЪРЖАНИЕ Увод 3 Първа глава. Особености на психологическото развитие на децата с умствена изостаналост 5 1. Личностни характеристики на децата от 3-до 6 години 5 2. Особености на развитието на умствено изостанали деца 11 3. Своеобразие на емоционалната и афективната сфера на деца с интелектуална недостатъчност 14 4. Диагностициране и медицинско обслужване, ...

Незабележимото начало, бавното безболезнено протичане, слабата изразеност на клиничните симптоми при децата с неправилна стойка довеждат до късното им диагностициране и лечение. ...

Началната училищна възраст е онова подходящо време, когато у детето е необходимо да се изгради не само познание за природата, но и положително отношение към нейната красота, заедно, с което е необходимо да се работи и по създаването у децата на умения и навици, имащи отношение към опазването на различните природни ценности. ...

То обогатява сетивно-познавателния опит на децата и създава условия за изг¬раждането на предвидените в програмата представи и понятия. ...

То е групата, в която се осъществява първичната социализация и възпитание на децата, а също и в значителна степен се реализират грижите за възрастните и нетрудоспособните членове на обществото. ...

На базата на проучването на теоретичните разработки, посветени на специфичните обучителни трудности при децата, да проведа свое проучване разработено в експерименталната част. ...

както и техните за нас. Това трябва да се знае преди да се снимат детски портретни снимки. Не трябва да се превръщат децата в „малки” възрастни. Има и още едно нещо, ...

откази от регламент и пр. Актуалността на темата е продиктувана от провежданата в момента Реформа за повишаване благосъстоянието на децата в България, ...

нито от населението. Прехвърлянето на права от общините към директорите без съществуването на ефективна система на контрол върху тяхната дейност и гаранции за демократично вземане на решения за развитие на училищата може да доведе до превръщане на директорите в авторитарни органи на управление. Силно интересуващите се родители от образованието на децата си стават пасивни по отношение работата на училището. Регистрирани настоятелства има не във всички училища, ...